课    题：苏教版小语第五册 5北大荒的秋天

授课时间：2007年9月27日

授课地点：裕安区狮子岗乡杨店小学

授 课 人：王     立     平

教材分析：

    《北大荒的秋天》是苏教版小学语文第五册的一篇课文。本课描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。全文共四个部分：第一部分（第一自然段）写北大荒秋天的到来。第二部分（二——四自然段）写北大荒秋天景色的美丽。第三部分（第五自然段）写北大荒物产丰富。第四部分（第六自然段）作者饱含深情地赞美了北大荒的秋天，抒发了热爱北大荒的真挚情感。  

设计理念：

    本课是一篇写景的文章，语言形象生动，字里行间充满着对北大荒的赞美之情。《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为，要珍视学生独特的感受、体验、理解。基于本文特点，教学时我注重引导学生才从诵读中感悟，体会北大荒的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。第一课时重点是激发阅读兴趣，扫清阅读障碍。首先从课题入手，说说秋天；再让学生在字典中查找“荒”的意思，以此为切入点，初读课文，感知课文内容；自学字词，为读通课文打下基础；师生合作，生生合作，理清课文脉络。第二课时重点是分段品读，教学时我努力创造一个开放的教学氛围，给足学生阅读时间，让学生通过多种形式的读来认识、理解、感悟，再把自己认识、理解、感悟到的表达出来，同时做必要的引导,充分尊重学生的见解和感受。

学习目标：

1、            学会本课本10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，     认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

2、            能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、            通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

学习重点：

1、字词理解。                 2、感悟内容。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标：1、学会10个生字，理解由生字组成的词语。

2、读通课文，初步感知课文内容。

教学过程：

一、   直接导入

1．           今天我们学习第5课《北大荒的秋天》，板书课题。

2．           揭题：（1）、秋天。说描写秋天的词语，感受秋天景色优美、硕果累累。

        （2）、荒。查字典，理解“荒”。简介北大荒。突出“荒凉”。（枯草遍地、荒无人烟、黄沙漫天……）

(导语:)到底北大荒的秋天是什么样子呢?现在请同学们听老师读课文,看看它是否与老师刚才介绍的情况一致,听完后请说一说.师范读课文.指名说. 并简单评价老师读书情况.

过渡语:你们想比老师读的更好吗?现在让老师帮助你们先扫除以下障碍.

二、   字词质疑

1、           出示生字，读准字音，记住字形。

2、           开火车读生字、口头组词。

3、           分析字形，描红。

4、           出示词语：映照  顿时  脸庞  燃烧  赞美  挺拔 

             一碧如洗  清澈见底  热闹非凡  遍地金黄

5、           认读词语，初步理解。

三、   朗读感知

1、           自由朗读，读准字音，把长句子多读几遍。

2、           你最喜欢哪段，读一读，让同学们感受一下。

3、           找出本文中心句。

4、           理清文章的脉络。

（1）秋天来了。      （2）景色：（天空、小河、原野）

（3）物产：（大豆等）（4）秋天真美

四、激情小结

多美的北大荒啊！为什么一开始被老师说的那么荒凉呢？告诉你们，那是解放前的北大荒，解放后在中国共产党的领导下，经过许许多多拓荒者的辛勤耕耘，现在的北大荒已经变成景色美丽、物产丰富的北大仓了。

五、布置作业

1、字词抄写。           

2、比一比，再组成词。

荒（    ） 芒（     ）铃（     ）烧（     ）

慌（    ） 茫（     ） 岭（     ）浇（     ）   

3、找出表示颜色的词语，看谁找的多。

附：板书设计

                         5北大荒的秋天

                        景    色

           秋天来了                  秋天真美   

                        物     产