斗转星移，春去秋来，伴着课程改革的阵阵热潮，我们走过了一个又一个充满挑战、富有收获的教研活动。2010年11月3日，狮子岗乡小学教研活动又一次在我校隆重召开，再一次充分证明了我校在新课改的背景下，逐步形成了自己的办学特色——扎实开展课堂教学，走教研兴校，办人民满意的教育 。
此次的教研活动，査婆店小学金伟老师执教五年级语文《我读书 我快乐》、汪邦政老师执教六年级数学《比赛场次》、金克宝老师执教四年级体育《站立式起跑》。区教研室许全安、夏群、王飞、城北小学南校体育关老师一行4人，乡中心校全体领导，与我乡各校近20名中青年教师全程参加了“观课”活动。 观课后，在乡中心校二楼会议室召开了研讨会，与会教师客观公正地评价了三位老师的精彩展示，教研室专家分别进行了重点评点并当面作出指导。活动结束后，我认真反思，深刻认识到开展好教研活动，学校必须做到：
一、建构学习共同体，搭建交流平台
学校教学工作能否持续、优质、快节奏向前发展，一个关键性的因素是学校教师队伍的整体水平。我校的这次教研活动之所以能够得到研讨者一致的认可，我认为最主要的是建构校内学习共同体，靠集体的智慧搭建交流平台，学校充分发挥了学科教研组、年级学科组、新老互助组的作用。
二、解决研讨之根本，要以40分钟为载体
新的课程改革，最根本的趋向是关注课堂，优化课堂。没有课堂行为的改革，没有学生学习方式及教师具体课堂教学行为方式的转变，就不可能真正实施素质教育。这说明课堂成了新课程改革实施的瓶颈。多次的研讨观摩活动课之所以在我校都能取得较为圆满成功，关键在于授课教师立足课堂，学校为教师从“备课、上课、听课、说开、评课”五个方面打造了教师课堂教学行为。
1、 备课，多提炼。我校教师通过对新课程的理念解读，教学主动在备课上下功夫，从机械地备课到对教材的提炼、解读，从单个封闭的教学设计转换到开放的教学设计。
2、 上课，看效果。我校杜绝研讨课上成演示课，提倡原生态的、真实的课堂，让动态变为常态，在上课中看效果。
3、 听课，细观察。我校教师平时听课走推门听课，相互不打招呼，学科间交叉听，听后研讨全员参与。在听课的过程中，仔细观察教师的教学行为和学生的学习行为。
4、 说开，重反思。说课是课堂教学的延伸，在说课时，一方面要对自己的教学行为进行梳理，更主要是对自己的教学过程进行反思。
5、 评课，找不足。我校每次教研活动结束后，教师之间的评课重点是找不足，直接与上课人进行对话，取长补短，积累经验，共同提高。总之，新课改，我们正在学习着，探索着，实践着，收获着！
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