细心的金先生发现，最近女儿向他请教问题的时候越来越少，但用电脑查资料的次数却越来越多。他说他并不反对孩子利用网络查找资料，“网络本身就应该是一个查询、搜集资料的工具，我觉得让孩子从小学会如何利用网络很有必要。”但终于有一天，他发现自己的苦心种出了一个“恶果”――孩子一遇到难题就到百度上搜，根本就没有了思考和探索的过程。

　　金先生的女儿今年上小学四年级。一度时期，他曾经为女儿会利用网络收集资料、增长知识所骄傲。“她曾经给我做过一个关于动物的小册子，虽然只是资料汇编，但相当有创意，做得非常好。”对教育颇有些个人理解的他从不像其他家长那样，用他的话来说就是“有些神经质地把孩子和电脑完全对立起来”。“没什么不好，网络本来就是一个工具，我们应该让孩子学会如何更好地利用它。”

　　每天晚上，金先生都会主动地坐在女儿旁边辅导她完成作业。不过让他汗颜的是，有好多问题他确实解决不了。“没办法了就靠网上百度查找答案。”“爸爸给你上网查查去”，越来越频繁地出现在他的口头上。“但大部分还是能辅导了的。”或许因为他天天都在旁边，女儿一遇到什么难题就给了他，“自己根本就不思考。因为这我批评过她好多次。”最近一段时间，女儿问他问题的频率越来越低，但用电脑的频率却越来越高。细心观察之下，他终于发现了一个让他无法接受的事实――女儿一遇到什么难题不再思考，也不再向他请教，而是直接在网上百度一下，把答案一抄就了事。这一发现让金先生很有些左右为难。“你不允许她这样吧，你自己还经常百度了，而且我一直都觉得如果利用好了，网络能很大地促进孩子的学习。但如果你允许吧，孩子又没有任何的思考，明显对学习不利。”几经斟酌，他和女儿谈了一次，但女儿却很理直气壮地反驳说：“我们班里学生都是这样啊！”

　　没有思考的学习，根本就不是学习。在李先生看来，网络对于学生来说，是害大于利，因此他严格控制着孩子跟网络的接触。他的孩子今年上初二，好长一段时间也是一遇到难题就百度，他发现以后就把家里的电脑“控制”了起来。“但没什么用，现在好多孩子都一样，你能控制住自己的孩子，却控制不了别人的孩子。”在他看来，学习的状态就应该是埋头攻克难题时的那种状态：“手里拿着笔，皱着眉头，埋头苦想；或是几个同学在一起，因为一道题而争得面红耳赤；或是几个同学拿着难题正在请教老师，眼里满是求知欲……”然而有了网络以后，一切都变得随意而简单：输入题目，鼠标一点，答案一抄。就这么简单！

　　陈静老师也早就发现了这样的“苗头”。“很多时候孩子们做出的答案是正确的，但如果你问他是怎么做出来的，他就答不上来了。”在她看来，学生通过网络百度答案“属于完完全全地抄袭，某种程度上也算是作弊。”她说，她坚决反对学生的这一做法，曾经明确对学生表过态。她建议家长要适当控制孩子的上网习惯。“正确地借助网络，确实可以拓展自己的知识面，但它也是双刃剑。学习不但要知其然，更要让孩子们知其所以然，但网络并没有这一功能。”

（来源：中国未成年人网  责任编辑：沈孝永）