教学目的
　1． 能有感情地朗读句子。
　2． 能找出同偏旁的字，并了解形声字构字的特点，提高学生认字光趣和能力。
　3． 把句子补充完整，让学生意识到同一段话，可从不同角度学到许多东西，从面感受到学习语文的乐趣。
　4． 写字训练，认识先撇后捺的笔顺规则。
教学准备
　投影片、录音带
教学过程

一、教学第一题
1． 教学第1小题。
　⑴读题。
　⑵春天多美呀！指名读。师生评议，师相机指导。再读一读，谁能读正确、流利。
　⑶指名读，评议。这段话写得美吗？为什么？你能读出春天的美吗？
2． 教学第2小题。
　⑴同学们，你们真棒，老师为你们鼓掌。
　⑵读题。自己读第2小题的内容，想一想：你们知道了什么？
　⑶生交流，汇报。生在一起找、讨论。
3． 教学第3小题。
　⑴读题。你能说说你对文中出现的动物在什么了解？
　⑵生相互交流所知道的有关燕子、蜜蜂、布谷鸟的习性。
　⑶你还知道哪些动物的生活习性？
二、教学第二题
　1． 审题。
　2． 指导。
⑴（出示投影）学生认读。
⑵观察一下今天的生字有什么相同点？
⑶引导学生回忆写字要求和描红要求：写字姿势正确，描红笔笔到位，字字工整。
　3． 学生练习。
　4． 反馈评议。

　第二课时
教学目的
　1． 能积累描写春天景色的成语。
　2． 熟记谚语。
　3． 教会学生做一张贺卡，能写一句祝贺的话，培养学生在生活实践中学语文。
教具：录音带、成语卡片等。

教学过程

一、教学第三题
㈠教学第1题
　1． 读题，审题。
　2． 现在是什么季节？
　3． 春天来了，有没有发现身边的事物有什么变化？
　4． 我们学校的花坛多漂亮呀！谁来夸夸花坛？
　5． 你们看，那盛开的花儿多像小朋友的脸呀！你们看，花坛里除了花，还有什么？
　6． 是呀，春天来了，天气渐渐暖和了，各种花儿都开放了。
　7． 花园里万紫千红，蜜蜂嗡嗡叫，香气扑鼻，多美！
　8． 阳光下，小朋友在自由地学习、玩耍，个个都觉得——（出示春光明媚）师领读，生跟读。
　9． 春暖花开、春色满园、春光明媚，到处是春天的脚步，到处是春的气息，这真是（出不春意盎然）师领读，生跟读。
　10（播放歌曲）师生共同唱歌。
　11.齐声朗读成语，背诵成语。
㈡教学第2小题。
　1． 审题。
　2． 指导。
⑴图上是谁在干什么？
⑵谚语就是通过简单的话告诉人们一个深刻的道理，本题的两个谚语讲的是什么呢？自己读一读。
　3． 练习。
　4． 练习背诵，反馈。
　5． 鼓励学生回去收集。
二、教学第四题
　1． 审题
　2． 谁会做贺卡？你能教其他小朋友吗？
　3． 老师教做贺卡的步骤。

　第三课时
教学目的
观察一幅描绘春天景色的图画，练习有顺序地说一段话。
教具：挂图

一、审题
指名说要求。
二、指导观察
　1．（出示挂图）要求：按先上后下，先近后远的顺序说说图上远近的顺序说图上远处近处画了哪些景物？
　2．指名说。
三、指导说话
　1． 指导学生说好开头第一句话。
　2． 将板书逐步变成填空题，指导学生分句练说。
　3． 让学生自己看图练说。
　4． 指导学生说一句结束语。
　5． 将整个内容连起来说一说。

（来源：小学教学设计网  责任编辑：沈孝永）