裕安区狮子岗乡界牌石小学 邢敦山
每个人都有自己心中的榜样，榜样就像人生的风向标，指引着我们在不同的道路上前进。前途坦荡，榜样在彼岸向你挥手；前途坎坷，榜样在身后给你支撑。流年似水，我们心中的榜样有不变的，也有与时随境而异的。
儿时，我以可亲可敬的老师为榜样。如今，虽然时移事迁，但是以师者为榜样的信念却始终未变。只不过当我也荣幸的成为其中的一员时，以师者为榜样的信念在我心中得到升华——以名师为榜样。
以名师为榜样，就是像名师学习，学习他们先进的教学理念，学习他们甘为人梯的奉献精神，学习他们为教育事业奋斗一生的不悔追求。我认为，以名师为榜样，是我们这些初登讲台的教学新手走向成熟的捷径。因此，工作之余，不断涉猎教育家们的理论著作和动人的教育事迹，以求充实自己。孔圣人有教无类的思想，教育我以博爱之心对待学生；陶行知全心奉献的精神，感染我以无私之心从事教育；霍懋征创新课堂的新举，引导我以进取之心开展教学。
教育家们风采各异，可面对教育的主体时，却殊途同归，那就是一切为了学生的发展。刹那间，恍然醒悟，原来我身边并不缺乏名师。那些扎根基层，甘于寂寞，以苦为乐，默默奉献，敢于实践，勇于创新，几十年如一日的老师们，他们都是名师。他们除了缺少大师的名气外，同样绽放着大师般的光彩。
作为一名偏远地区的农村教师，身边的名师对于我更具有榜样的意义。面对条件落后、资源匮乏的乡村教育现状，教育家尚且望而兴叹，这些平凡的老师却能将其开展的有声有色。究其原因，我认为他们面对家乡的教育，有着更深的认识、更多的思索和更浓的情感。
年过半百的王老师，精神矍铄的面容，定格在我的脑海中，他那面对教育乐此不疲的热情，肯定也影响了好几代人。不足20岁登上讲台，那时候，教师的酬劳和地位一样低，若不是冲着一份对教育的热爱之心，恐怕也会和很多人一样，早已离开了这个“薪薄位卑”的岗位。因为热爱教育事业，在他身上好像有使不完的教育心力。应试教育时期，他以诲人不倦的教学热情，创造出无数个高分奇迹。勿说应试教育的缺点，我们都是在王老师般的勤教善导下成长起来的。随着素质教育的浪潮汹涌而来。鬓发花白的王老师没有选择矜持，或许是几十年的揣摩，早已彻悟教育的真谛。他学起了多媒体教学、小组合作学习、过程探究课堂……虽然因年高而心有余力不足，但是精神可佳。相信老先生的余辉，定会为新时期的教育变革增光添彩。
年近而立的李老师，谦逊笃学，勇于求索。从教时间虽不长，但成绩斐然，建树颇多。在各项教学技能竞赛中，他多次获得市区级殊荣；各类教育教学论文，也不断在不同的刊物上发表。近两年，他正在积极参与学校承接的课题研究，他将更多的精力放在了新课改的教学研究中，相信那悦目的花朵不久将化作满枝硕果。
我们的身边也不乏专家型、研究型和创新型的老师，他们在教育的不同层面上，给予我至深至远的影响。
教育名家、大家或许离我太遥远，而这些名副其实的名师，就生活在我现实的工作环境中，不定何时就立于我的眼前。他们仿佛是一面明镜，时刻可以观己之不足；亦或是一盏亮灯，给时而迷航的我定向。
以名师为榜样，尤其以身边的名师为榜样，让我在人生的道路上看到了新的方向，并将指引我朝着更高更远的方向前进。
（责任编辑：沈孝永） |
