教学目标：

1、         正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。

2、         掌握本课6个生字和生字组成的新词，会用“屹立”“饱经风霜”说话

3、         通过对课文的理解，体会黄山松的奇美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

4、         领悟作者抓住事物特点进行介绍的写作方法。

5、         学会本课的修辞手法。

教学重点：

了解黄山奇松的特点，激发学生对祖国大好河山的热爱之情

教学难点：

感悟迎客松、陪客松、送客松的姿态美

教具准备：多媒体课件

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：

1、         掌握本课6个生字，联系课文内容理解生字组成的新词。

2、         正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山松的奇美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

3、         初步感知本课的修辞手法。

教学过程：

一、   谈话导入

1、         同学们，今年暑假爸爸妈妈有没有带你们出门旅游呀？你们都到了哪些地方？（指名回答）

2、         今天老师要向你们推荐一处我们身边旅游圣地，那就是我们安徽的黄山。（多媒体播放课件）

3、         教师简介黄山：

4、         板书课题：16  黄山奇松  齐读课题，学生质疑

二、   整体感知课文

1、         同学们，让我们带着疑问去文中寻找答案。请同学们自由轻声读课文。（要求读准生字生词，不添字，不漏字）

2、         指名回答，黄山奇松“奇”在哪？（量多、姿态美、生命顽强，）

3、         刚才在阅读的过程中有没有读准本课的生字，老师想检查一下同学们的自学的效果。（出示生字，指名认读，强调要点）

4、         出示生词指名认读

5、         指名读课文，其他同学听，找出课文具体写了哪几种松

三、指导朗读，感知三大名松的姿态美

1、请同学们默读课文，想一想你最喜欢哪种松？给老师一个喜欢的理由。在读的过程中注意做上读书记号并理解部分生词的意思。

（这一环节主要让学生感知比喻修辞手法的运用，体现黄山松的姿态美）

2、（出示三大名松图片）重点指导朗读迎客松的描写

3、小结：

三大名松的确美，的确奇，美在姿态，奇在他们仿佛有了灵性，他们好像成了黄山的主人，有的伸手迎接，有的陪同观光，有的依依送别，黄山无处不石，无石不松，无松不奇，它们千姿百态，正是有了它们的装点，让黄山更加神奇、秀美！（齐读最后一段）

5、         下节课我们将再次走进黄山，进一步感受黄山奇松的美丽与神奇！

四、作业

1、 书写本课生字新词

2、 熟读课文