“国培”播春风，“送教”结硕果

——记裕安区“国培（2015~2016”）“研课磨课”活动

            六安市裕安区狮子岗乡查婆店小学  王立平

时值暮春。草木葳蕤，繁花璀璨。

就是这样一个温润、美丽的季节，裕安区“国培计划（2015~2016）”送培送教第二阶段（研课磨课）活动拉开帷幕。因小学语文教师人数众多，故区“国培办”从区内遴选10人，分为五组，赴各乡镇开展活动。活动形式为“同课异构”，课题是苏教版小学语文六年级下册《夹竹桃》第一课时。即“送教”小组带一节课，各乡镇准备一节课，两节课后开展教学研讨。

我有幸参与了本次“送教”活动。

3月16日，顺河镇。为了不耽误行程，我15日晚即赶往六安。早上7点准时出发。

春日的清晨，“吹面不寒杨柳风”。透过车窗，乡间小道，青山、绿树、鲜花，一道道靓丽的风景瞬或闪过。我们一行三人沉醉其中。

第一节课，执教的是我们同去的陈俊老师，扎实的教学基本功，高超的课堂驾驭能力，让孩子们时而静静地思索，时而妙语连珠，时而埋头于文本，时而笔尖生辉。

顺河镇德仁希望小学的王欢老师执教第二节课。或许是太年轻，怯场，前十分钟她拘谨着，我也拘谨着。渐渐地，放开了，课堂随即灵动起来。这节课，指导朗读是一大亮点。读着读着，孩子们走进了文本，走进了季老先生，以至于下课铃响，琅琅书声依然不绝。

在单王乡和韩摆渡镇，参与同课异构活动的同样是很年轻的老师。单王村小学的丁丹老师，知性、感性，对文本的解读既深且彻，对季老先生的人品、文品极其仰慕，对现代教育技术的运用得心应手。课堂上，识字、写字、朗读指导、理解文本，表现可圈可点。韩摆渡镇堰湾小学的王欣如老师，是2015年的特岗教师，上刚才一年多。但无论是教学设计，还是电子白板的使用，都十分娴熟。课堂中，她充分利用六年级孩子的预习能力和自学能力，巧点、妙导，从“夹竹桃”到“榆叶梅”，从“乍”到“熏”，从文本到作者，体现了阅读教学“对话”的精要。

最值得一提的是，陈俊老师的三节课，面对的是不同的学生，他做到了根据不同的学情，恰当的调整教学策略，使教学活动得以顺利进行，并收到良好的效果。这不禁让我想起苏霍姆林斯基说过的一句话：“教育的技巧并不在于能遇到课堂的所有细节，而在于能根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的调整和变动。”

听完这六节课，也引起了我诸多的思考。

一是“同课异构”这种磨课的形式。“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光”。参与者面对面交流，足以引发智慧的碰撞，取长补短，为提高课堂实效，提供了平台。《语文课程标准》指出：教师“应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材。”纵观这六节课，四位老师在理解、把握教材内容方面或多或少存在一些偏差，重文品、人品感悟，轻文字、语言揣摩；重理解，轻表达。

二是第一课时教学内容的取舍。《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，季老的文字通俗易懂，六年级的孩子读这样的文章，可谓轻而易举。几遍读下来，对文本中着力表现的“韧性”，一览无遗。但文本的表达顺序，文章的基本表达方法，却不能轻易掌握。因此在第一课时中，我们有必要引领学生走进文本，理清文本脉络，并能用通顺的语言表达。这样孩子们既弄清了文本的表达顺序，又训练他们的对文本概括能力和口语表达能力，算得上是一箭三雕。

三是阅读课堂上学生语文素养的提升。叶圣陶先生说过：“课文无非就是个例子！”那么我们如何用好这个“例子”去培养学生的语文能力，提升他们的语文素养呢？首先得找准训练点。《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”我们的训练点其实就藏在“对话过程”中。识字、写字、读书指导、语感能力、概括表达能力等好习惯的培养，都应该在“对话”活动中进行，且每一个活动都应该有目标，有结果。其次是训练要深入。如陈俊老师教学“叶影参差”，一同学读错了“参差”，第一遍纠正后，她依然是错的，第三遍还是错的，同桌帮助，再请一位小老师教读，整整十遍，这孩子终于读正确了，下课时我走过去，指着黑板上的“参差”让小姑娘读，正确且声音清脆悦耳。又如他教学《夹竹桃》第四自然段“然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。”孩子们对句子的重音和停顿把握不准。陈老师没有放弃，先是范读，让学生静静地聆听、感悟，再让他们自由练习，直至读好。课堂上有了这样的训练，学生的语文素养想不提升都难啊！

四是教师们的学习积极性空前高涨。每到一个乡镇，中心学校的分管领导全程陪同。参加活动的多半是青年教师，表现都很抢眼，观课时认真听记，交流时积极发言。在单王乡，几乎所有听课的老师都发表了自己的见解，既有深刻的感悟，也有新颖、独到的做法。表现出他们对教学业务的深入钻研和对提升教学能力的渴望。

从韩摆渡镇回来的路上，春雨正酣。车窗外，一片片竹林跃入眼帘，细长的竹竿随着春风在细雨中翩翩起舞。竹林中，一根根尖锥似的竹笋，披着棕绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨中拔节。