积极投身课题研究，着力养成“语文素养”

——“‘语文素养-养成’视野下的阅读教学研究”侧记

2013年8月，由安徽省特级教师、高级教师、杨店小学王立平校长主持申报的全国教育科学规划课题“以‘语文素养养-成’为核心的小学语文课程深度开发研究”（主持人：朱家珑；课题批准号：FHB120480）子课题“‘语文素养-养成’视野下的阅读教学研究”获得总课题组的批准。裕安区狮子岗乡杨店小学13名中青年教师参与研究。据悉，杨店小学是参与本课题研究的唯一一所村级小学。

本课题研究，历时三年。研究过程中，13位老师立足语文课堂，认真研读教材，紧密联系学情，采用个人研备和集体智慧相结合的方式，共呈现研讨课、公开课121节，真正实现了“阅读教学提升学生语文素养”的目标。三年中，王立平老师的《觅语言训练“芳踪”，提升言语素养——“阅读课堂”提升学生“言语素养”探索》、文梅老师的《浅谈阅读课堂培养小学生语文学习的自觉性》、夏成苗老师的《“语言是思想的化身”——浅谈小学生语言表达能力的培养》、汪清清老师的《如何提升农村孩子的朗读素养——“‘语文素养·养成’视野下的阅读教学研究”研究报告》、戴文静老师的《“语文素养·养成”视野下写字教学的探索》等16篇教学论文、教学案例获总课题组举办的“课题研究成果大赛”一、二等奖。另有20余篇论文、课例在CN刊物上发表。参与研究的教师教学素养得到明显的提升。2016年9月，在南京举办的全国教育科学“十二五”规划教育部课题“以‘语文素养养-成’为核心的小学语文课程深度开发研究”成果报告会上，王立平校长所做的专题讲座《语文素养养成，语文教学的终极追求》，获得总课题组专家的好评。2017年2月，由王立平、程辰生两位老师撰写的“教育教学行动研究报告”《阅读教学中“学生主体地位”的思考与实践》被收录在南京凤凰母语研究所出版的“课题成果集”中。

2017年1月，经总课题专家组鉴定，该课题顺利结题。

本课题研究，得到了市、区教研室的大力支持，区教研室许全安主任、区小语教研员夏群老师、城北小学教科室陈明珩主任、三里岗小学张琼校长等多次亲临，鼓励、指导，在此致谢。(王立平)