狮子岗乡杨店小学 胡时宝
尊敬的各位领导：
上午好，根据本次会议安排，接下来由我代表杨店小学向各位领导汇报我校在实现“义务教育均衡发展，办好人民满意教育”中的一些做法，并对今年迎接国家级认定评估工作，作表态性发言。不当之处敬请批评指正。
一、改善办学条件，均衡配置教育设施
我校占地面积14676平方米，建筑面积2144平方米，学生活动场地面积1800平方米，藏书6800册。现有教职工18人，7个教学班，在校学生271人。校园内树木葱茏，花草茂盛，书香四溢。校园外山清水秀，桃源环抱。学习环境宜人，学习范围浓厚。学校利用现有校舍和设施设置了美术室、科学室、体育室、电子琴室、舞蹈室、图书阅览室、电脑室、多媒体教室、少先队活动室、红领巾广播站、留守儿童之家、心理咨询室和茶博室等功能室。这些功能室有管理员负责使用管理，每月教导处都会对功能室的使用情况进行督察，并记录在案。办学条件得到有效改善，基本实现学校设施在教育教学中的均衡配置。
二、建设绿色校园，优化育人环境。
孩子们在健康和谐的绿色校园环境中，浸润书的芳香，感受美的氛围，接受经典的熏陶，得到品质的升华，提升了校园文化中素质教育的隐性教育功能。我校的校园环境文化主要有以下几个方面：
墙面文化。墙面文化展现着“让每一面墙都会说话”的理念，通过布置，形成一个赋有文化气息和人文气息的教育场所，渗透着校园文化，更发挥着育人功能。楼梯墙面主要以师生活动、书法、美术为背景图片。以及茶文化精神的精髓“和、怡、真、静、礼、勤”六个字。着重培养学生和谐、乐趣、归真、静心、尚礼、勤勉的高尚品质，让学生的身心时常沉浸在浓郁的文化氛围中。
横梁文化，教学楼横梁每层都有不同的文化含义，一楼是“中华之最”，二楼是“诵读唐诗”，三楼教孩子了解中华“传统节日”。当学生进入教学楼就已经潜移默化接受良好的教育。
石头文化，学校采大别山之石装点校园，花坛内、三园里、草坪中随处可见。石文化将校园中传统教育与现代教育完美的融合于一体。
班级文化，在教学班级里，我们能看到设计不同风格的班级文化内容，形成规范而又不失个性的班级风格。校园小雷锋、校园之星评选更能激发学生的参与热情，通过评选活动，激发他们你追我赶，促进他们健康成长。
标识文化，杨店小学的校标是“杨店”音节中首字母“Y”和“D”加以流线的运动姿势和运动轨迹元素变形而得，寓意“运动健康，快乐成长”。
圆圈象征着办好人民满意的教育为主导，绿色体现着大别山的山青水秀和绿色发展目标。
展开的课本，寓意学生在书中吸收知识的营养，茁壮成长。裕安是茶叶之乡，茶文化源远流长，校标中茶叶（六安瓜片）的标识意在汲取茶文化中“和、怡、静、真”的精髓，培养学生“和谐、尚礼、健康、勤勉”等品质。
校标体现着学校发展的内涵，更寓意着学校“绿色发展，健康育人”的办学理念。
这个校标由我校教师自主设计而成。
茶香文化，2015年，作为中国传统文化的一类-----茶文化，被引进了校园，学校利用空地建成茶园，起名茶香小院，既绿化了校园环境，又成为学生实践活动的基地。2016年初，学校邀请“徽六”专业设计师，对我校的茶博室进行了设计和装修，集学习知识、动手实践于一体，为学生参观学习、实践体验、展示交流提供了场所。以茶为载体，培养学生爱劳动，爱绿色，爱生命，爱家乡，爱自然，爱祖国的情感。
三、立足教研，促师生共同发展
首先，以活动促发展
我校是裕安区教科研特色学校，裕安区教师培训实践基地。近几年学校每年都会给校本研修活动定主题，围绕主题开展活动。例如2016主题是：互动性、反思性、探究性课堂教学研究；2015年是信息技术背景下的有效教学实践，2014年立足学科本位，探究高效课堂，2013年探求课堂实效，关注学生发展。不仅如此，学校还积极承担区内外大型教研活动：2016年4月学校承办省教育厅干训中心指示的安徽省影子校长培训互惠式研修，来自省内6个市，9个县区的9所名校参加此次活动，并在活动上就《校园文化建设的实践与思考》进行交流。2016年12月1日，我校承办长三角名校长高级研究班在裕安区实践活动。35位校长参加我校《绿色健康游戏》校本课程活动，随后观看了我校教师自制的《绿色健康游戏》16节微课。2016年我校14名教师被裕安区教育局、裕安区教师进修学校聘请为国培计划献课教师，一人为指导教师。
其次，以课程促发展
根据省教育厅教基【2002】21号文件和教基【2006】44号等文件精神，吸收省内某些学校课程开设的成功经验，设想摸索出一条适合学校发展实际的课程。2016年初，经全校教职工大会通过，我们实施“国家课程+校本课程+兴趣课程”模式。
关于兴趣课程，我校根据现有教师资源情况开设有：阅读、美术、电子琴、二胡、书法、快乐数学（提高班和巩固班）、快乐习作（中年级班和高年级班），快乐英语、足球、乒乓球、手工、书法（硬笔和软笔）等十几个兴趣班。在每天下午第七节课实行走班学习，到功能室开展活动。兴趣班课程开设一年多来，效果显著，得到家长和学生的一致好评。同时学校逐步形成了自己的校本课程育人思路，使得学生个性文化得以发展，综合素质得以提升。
四、关爱特殊儿童，助力健康成长
我们是农村学校，留守儿童问题是我们面临的共同问题。为使他们能够快乐的学习，拥有健康的身心。我们平时尽量取消“留守儿童”标签，以释放他们的心灵，舒展他们的情怀。学校除了常规日常关爱活动以外，还积极争取社会各界人士的关怀。2016年我校与六安热线新闻媒体联合举办“微心愿”活动，活动经互联网播放，来自北京、上海、苏州和六安等地各界人士纷纷响应，效果极佳。今年在裕安区教育局、人社局和常州安徽商会的大力协助下我们与常州市邹区实验小学结对，今年暑假我校的18名同学将奔赴常州与那里的学生一起参加他们举办的夏令营活动。同一片蓝天，同一个家，我们希望通过各种活动的开展，达到优质资源共享，实现教育均衡发展。
成绩已属过去，我们面对当下，面向未来。在迎检的过程中还有很多问题有待解决，很多困难有待克服。但是在此，我代表杨店小学全体教师表态，我们会“不忘初心，奋起前进”，把思想抓紧，工作抓实，宗旨抓牢，思路抓准，态度抓严，务必在义务教育均衡发展国家级认定评估中取得优秀成绩。
我的发言完毕，谢谢。
2017年3月22日
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